Задание 2. Обучение на основе ИКТ

Получите новое задание. Выполняем и комментируем. Для того чтобы записаться на выбранную вами тему оставляйте комментарии под этим сообщением.

Задание 1. Информатизация системы образования

Здесь выложен текст задания. Задание заключается в том, чтобы выложить на своем блоге полную информацию по рассматриваемому вопросу (не забудьте скинуть ссылочку), а на паре доложить кратко, самое важное (смотрите, чтобы это было действительно понятно. Лучше воспользоваться презентацией или чем-то в таком роде. Только тогда презентация должна быть настоящей!!!)
Для того чтобы записаться на выбранную вами тему оставляйте комментарии под этим сообщением.

информация для сессии

03.07.13. - зачет по блогам. с 10 часов

08.07.13 - экзамен по ТОфИК с 10 час.

Из УМК по ТОфИК

5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля

5.1. Вопросы для промежуточного контроля

1. Что означает компетенция?

2. Как в науке характеризуется компетентность?

3. Какие классификации компетенций известны?

4. Чем отличается компетенция от компетентности?

5. Какова структура профессиональной компетентности?

6. Представьте виды профессиональной компетентности.

7. Каков алгоритм формирования и развития профессиональной компетентности?

8. Каковы требования ФГОС к профессиональной компетентности учителя?

9. Приведите примеры предметных компетенций.

10. Приведите примеры личностных компетенций.

11. Возможно ли формирование компетентности у будущего профессионала в процессе обучения – или это происходит в ходе профессиональной деятельности?

12. Почему формирование компетентности должно происходить на основе комплекса целей? Что включают цели?

13. Какие педагогические средства относят к наиболее эффективным для формирования компетентности и почему?

14. Дайте характеристику понятию «информационная компетентность».

15. Раскройте понятие «информационная компетентность педагога».

16. Какова структура категории информационная компетентность?

17. Раскройте понятия «информационная культура».

18. Какими свойствами обладает понятие информационная компетентность?

19. Каковы функции категории информационная компетентность?

20. Каков смысл модели ИКТ-компетентности?

21. Дайте характеристику уровням ИКТ-компетентности.

22. В чем отличие парадигмы «создания знаний» от парадигмы «усвоения знаний».

23. Охарактеризуйте основные положения международного стандарта информационно-коммуникационной компетентности.

24. Какие этапы формирования информационной компетентности.

25. В чем сложность процедуры диагностики информационной компетентности.

26. Опишите механизмы оценки информационной компетентности.

5.2. Перечень вопросов к экзамену

1. Ключевые компетентности Европейский союз определил в программе

2. развития образования.

3. Содержание понятия «информационная компетентность педагога».

4. Структура категории информационная компетентность?

5. Свойства категории информационная компетентность?

6. Функции категории информационная компетентность.

7. В чем отличие парадигмы «создания знаний» от парадигмы «усвоения знаний».

8. Международные стандарты информационно-коммуникационной компетентности.

9. Этапы формирования информационной компетентности.

10. Диагностика уровня сформированности информационной компетентности.

11. Международный опыт диагностики ИК.

Практическое задание: представьте компоненты ИКТ компетентности учителя предметника.

Списки блогов магистров

Алевтина Васильева
Анна Яковлева
Василий Вежливцев
Римма Фахретдинова
Ермакова Евгения
Александр Колодин
Фахретдинов Наиль
Вежливцев Василий
Бурачевская Ксения
Булюк Дарья

Сессия

Уважаемые магистранты первого года обучения! Экзамен переносится с 25-го числа на неопределенный срок (ориентировочно 1-е июля). Выполняйте  работу в блогах!

Педагогическая литература

Образовательный взрыв - Яковлева, Бурачевская
Образование: миоровой бестцеллер - Вежливцев, Колодин
Эффективный урок в мультимедийной образовательной среде - Фахретдинов
Современное обучение - Еермакова,Васильева
Психодидактика - Булюк
Сетевая образовательная коммуникация - Фахретдинов

16 мая - перый доклад (Фахретдинов Н. Р. и Фахретдинова Р. Р.)
23 мая - Булюк, Колодин, Вежливцев
30 мая - Ермакова, Васильева
6 июня - Яковлева, Бурачевская

Рекомендации магистрантам к защите практики

Фамилия	Нормативные документы	Паспорт	План индивидуальный проблемы	Пути решения этой проблемы	Дидактическая система учебной дисциплины	Модель собственной педагогической деятельности	Занятия по теме	Описание уроков	Типовые задания	Вывод
Колодин	+	+	+					+	+
Вежливцев
Фахретдинов
Фахретдинова
Яковлева
Бурачевская
Ермакова
Булюк
Васильева
Бражкин